۱۳ اسفند ۱۳۹۹ | ۰۴:۰۵
کد خبر:۷۰۶۵۹۲
گفت‌وگو|
معاون برنامه ریزی و تولید بسته‌های تربیت و یادگیری سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی کشور گفت: سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی ارتباط نهادینه با حوزه‌های علمیه و دانشگاه‌ها دارد و تاثیر زیادی در کیفیت آموزشی و تدوین کتاب‌های درسی داشته است.
علی محبی، معاون برنامه ریزی و تولید بسته‌های تربیت و یادگیری سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی کشور در گفتگو با میزان گفت: جدیدترین مصداق بهره‌مندی از این ظرفیت‌ها، ترکیب اعضای شورای برنامه‌ریزی درسی گروه‌های درسی است که اساتید دانشگاهی و نمایندگان حوزه علمیه در آن دیده شده و در سال جاری نیز به خوبی عمل شده است.

محبی ادامه داد: مصداق بارز آن، اینکه از سال گذشته با مدیریت حوزه‌های علمیه، مکاتبه و تعاملی صورت گرفت و نمایندگان تخصصی حوزه علمیه برای هر یک از گروه‌های درسی یازده‌گانه معرفی و توسط گروه‌های درسی به جلسات شورا‌های برنامه‌ریزی دعوت شدند و از توان و ظرفیت علمی و کارشناسی آن‌ها استفاده شد.

وی گفت: آموزش و پرورش و حوزه‌های علمیه باید با یکدیگر در جهت تحقق اهداف تعلیم و تربیت همکاری و تعامل داشته باشند. محتوای خوب و مناسب و معلم هر دو در موضوع تربیت محوریت دارند، بنابراین در کنار تدوین محتوا‌های مناسب، توانمندسازی نیروی انسانی نیز ضروری است. حوزه‌های علمیه کشور در بررسی و تدوین کتاب‌های درسی دانش‌آموزان مشارکت دارد که در شورای عالی آموزش و پرورش به این مهم توجه جدی می‌شود.

معاون برنامه ریزی و تولید بسته‌های تربیت و یادگیری سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی کشور گفت: همکاری میان حوزه و آموزش و پرورش سابقه طولانی دارد؛ اما از ۱۴ سال پیش، عنوان «ستاد همکاری‌های حوزه و آموزش و پرورش» تثبیت شد و در این سال‌ها برنامه‌ها و طرح‌های متنوع و متعددی توسط این ستاد به اجرا درآمد، اما از سال گذشته موفق شدیم برنامه ۵ ساله‌ای را با جامعیت موضوعی و مستند به مفاد سند تحول و چشم انداز حوزه طراحی کنیم.

نقش دانشگاه در تدوین کتب درسی دانش آموزان

وی خاطرنشان کرد: اساتید دانشگاهی نیز همینطور با گروه‌های درسی و دیگر گروه‌های کارشناسی سازمانی در تعامل و همکاری هستند. وحاصل این تعامل ارتقای برنامه درسی وکتاب‌های درسی از حیث علمی، ارزشی وکاربردی کردن آن‌ها است. رویکردی که در تدوین اهداف در نظریه‌های نوین مطرح است، رویکرد شایستگی ­محور و با محوریت یادگیرنده (دانش ­آموز) است. رویکرد شایستگی ­محوری، نگاهی ترکیبی به اهداف (حاوی صفات، توانمندی ها، انگیزه‌ها و…) و فارغ از سه حیطه معروف شناختی، نگرشی و حرکتی است.

بیشتر بخوانید:

در بخش تالیف کتاب درسی به چه معیار‌های پرداخته شده است؟


انتهای پیام/
ارسال نظرات
وکیل آنلاین صفحه خبر

شرایط تغییر اسم در شناسنامه/در چه مواردی می‌توان نام را در شناسنامه...

تغییر نام در شناسنامه شرایط قانونی خاص خود را دارد که متقاضیان با توجه به این شرایط می‌توانند برای تغییر اسم خود در شناسنامه اقدام کنند. کارشناسان وکیل‌آنلاین در این مورد توضیح داده‌اند.
بیشتر بخوانید
آخرین اخبار